Studiehandledning 
Studieenhet
5 Studieenhet
5 konkreta mål
Studieenhet
5 Studieenhet
5 konkreta mål 
Skriv ut
Studieenhet 5 konkreta mål
Energi
- drivkraften bakom alltDu ska
- känna till flera olika energiomvandlingar.
- veta vad som menas med en exoterm respektive endoterm reaktion.
- kunna definiera begreppen entalpi och entalpiändring och veta vad som menas med ΔH.
- kunna definiera begreppen entropi och entropiändring och veta vad som menas med ΔS.
- också kunna koppla exoterma och endoterma reaktioner till rätt tecken på ΔH med motivering.
- känna till drivkrafterna för kemiska reaktioner och veta vad som menas med Gibbs fria energi.
- ha kännedom om begreppen förbränningsentalpi och bildningsentalpi.
- känna till det samband som råder mellan en förenings bildningsentalpi och dess termiska stabilitet.
Oxidation och reduktion
Du ska
- kunna definitionen av oxidation och reduktion
- känna till begreppen oxidationsmedel och reduktionsmedel och kunna ge exempel på sådana.
- kunna sätta ut oxidationstal och kunna namnge föreningar med hjälp av oxidationstal.
- kunna skriva en balanserad reaktionsformel för en redoxreaktion
- kunna ur en given formel avgöra vilket ämne som oxideras respektive reduceras.
- kunna redogöra för energiomsättningen vid olika redoxreaktioner.
- förstå innebörden av spänningsserien och kunna rangordna metallerna sinsemellan
- kunna avgöra om en reaktion kommer att ske eller ej och i de fall reaktion sker kunna skriva reaktionsformel för reaktionen.
- kunna skriva cellschema för en galvanisk cell och kunna ange respektive elektrodreaktion samt bestämma cellens totala reaktion.
- teoretiskt kunna konstruera ett galvaniskt element och veta vad som menas med en saltbro.
- veta vad som menas med korrosion, hur korrosion uppstår och kunna redogöra för olika typer av korrosionsskydd.
- kunna avgöra vilka elektrodreaktioner som sker vid en given elektrolys och kunna skriva reaktionsformler.
- också känna till några praktiskt viktiga elektrolyser och galvaniska element.
2004 Nationellt centrum för flexibelt lärande